COMPARTIR | IMPRIMIR | CORREU ELECTRÒNIC
Recentment, un pare d'un estudiant de l'escola pública del comtat de Montgomery em va contractar per ajudar a crear algunes imatges que ajudin a transmetre la tendència preocupant en la competència matemàtica dels estudiants de secundària. Tenia moltes ganes d'ajudar, ja que això és precisament les dades crec que eren crítiques tenir per tal de fer una adequada anàlisi cost/benefici dels tancaments d'escoles i escola “híbrida”.
Malauradament, eren precisament les dades que no teníem, ni semblava que hi hagués cap esforç important per recollir-ho en temps real, ja que estàvem tancant escoles i alterant la vida dels estudiants en nom de la seguretat. Els resultats, en certa manera, no són impactants. SÓN alarmants i horribles. Però per als pares i estudiants que van ser abandonats pels líders de les escoles públiques com els del comtat de Montgomery, Maryland, això s'esperava completament.
Deixaré que el gràfic següent parli per si sol.
Observeu que falta el curs escolar 2020 als gràfics de competència? Això és perquè com molts estats- “Maryland va rebre una exempció del Departament d'Educació dels EUA per administrar una avaluació estatal escurçada per al curs escolar 2020-2021 durant la tardor inicial del curs escolar 2021-2022".
Aquesta renúncia sembla bastant raonable, ja que el curs escolar 20/21 va estar ple de interrupcions, improvisació i un caos honestament abyecte mentre els pares es van lluitar per esbrinar com tractar la guarderia, la feina i l'escola remota dels seus fills. Els professors també es van quedar amb una situació gairebé impossible, i fer-los responsables d'alguna cosa totalment fora del seu control hauria estat completament injust. Fem una ullada a què han hagut de tractar els alumnes, pares i professors durant els darrers dos anys.
Aquí teniu un gràfic de Dades de seguiment de Burbio mostrant el mode d'aprenentatge durant el curs escolar 2020/2021 per al comtat de Montgomery, MD. Com podeu veure, no s'ha produït ni una setmana d'aprenentatge presencial normal a temps complet.
Avancem ràpidament fins a la tardor de 2021, el districte escolar finalment es va obrir a l'aprenentatge presencial. Tanmateix, durant l'hivern del 21/22, les escoles públiques del comtat de Montgomery han tingut moltes interrupcions relacionades amb Covid. Vaig tornar al meu anàlisi prèvia de les dades de Burbio i ordenats per districte escolar per trobar que MCPS va tenir 31 interrupcions escolars individuals al gener. Això vol dir que de totes les escoles individuals del sistema, 31 van tancar, es van endarrerir o van passar a l'aprenentatge a distància només entre gener i febrer d'aquest any.
Tenint en compte l'escala d'aquest descens sense precedents en la competència matemàtica dels estudiants, podríeu pensar que aquest podria ser un tema de notícies important per als periodistes dels mitjans de comunicació o de l'educació. Segurament, tots els pares tindrien ressonància amb aquesta història i els encantaria veure quin és el pla dels districtes escolars per abordar aquesta pèrdua important d'aprenentatge.
Si feu una cerca senzilla a Google News per a les escoles públiques del comtat de Montgomery, us donarà una idea del que la premsa local i les relacions públiques de MCPS voldrien que sabéssim sobre el que ha passat durant l'últim curs escolar (si això està relacionat amb el que són els pares reals). preocupat o no és una pregunta diferent). Llegint el titulars, trobareu moltes mencions a les polítiques de Covid, antiracisme, polítiques transgènere i acció climàtica.
Per ser just, vaig trobar UN article que abordava la caiguda de les puntuacions de les proves del setembre.
Realment no puc ni començar a endevinar per què hi ha una gran manca de cobertura mediàtica sobre aquest tema ara mateix. El sistema escolar té comunicats de premsa / cobertura mediàtica sobre totes les qüestions progressistes políticament correctes que impulsen els nostres mitjans i el govern. Aquests titulars i notes de premsa provenen d'un lloc d'autèntic compromís progressiu amb la lluita contra el canvi climàtic, que inclou el percentatge microscòpic de nens amb confusió de gènere i antiracisme? O potser són una distracció de la realitat a la qual no volen enfrontar-se?
A mesura que comencem a mirar en retrospectiva el major fracàs de les polítiques de salut/educació pública de la història recent, serà important recollir i comparar metòdicament les dades dels resultats educatius entre els districtes escolars que es van mantenir oberts en persona i els que van deixar fora els estudiants. Els resultats no haurien de sorprendre, però hauríem de fer la feina, estudiar-ne l'impacte i mantenir els líders que s'aguanten per deixar que això succeís, ignorant totes les advertències.
Els estudiants, pares i professors de les escoles públiques del comtat de Montgomery han rebut una mala mà i se'ls ha robat gairebé 2 anys d'educació de qualitat.
En algun moment, les persones que han fet això han d'enfrontar-se a la música i fer front al que han provocat les polítiques escolars maximalistes de la Covid. En aquest cas: fracàs total.
Republica de Subpila
-
Josh viu a Nashville Tennessee i és un expert en visualització de dades que se centra a crear gràfics i taulers de control fàcils d'entendre amb dades. Al llarg de la pandèmia, ha proporcionat anàlisis per donar suport als grups locals de defensa per a l'aprenentatge en persona i altres polítiques de covid racionals basades en dades. La seva formació és en enginyeria i consultoria de sistemes informàtics, i la seva llicenciatura és en enginyeria d'àudio. El seu treball es pot trobar a la seva subpila "Dades rellevants".
Veure totes les publicacions
