COMPARTIR | IMPRIMIR | CORREU ELECTRÒNIC
Potser la conseqüència més òbvia del focus fanàtic de The Experts™ en les restriccions de COVID va ser el dany que causarien als nens.
Sense proves, van defensar el tancament de les escoles i l'obligació de màscares, vilipendiant qualsevol que s'atrevissi a no estar d'acord.
Ara que finalment hi ha un cert reconeixement entre els qui determinen un pensament cultural "acceptable" que les restriccions als nens eren perjudicials i mal raonades, molts de la classe "experts" estan mentint sobre el passat per protegir-se:
Després de dos anys i mig llargs, alguns mitjans de comunicació estan disposats a cobrir els enormes danys que han causat experts com Anthony Fauci i Rochelle Walensky durant els darrers anys.
Recentment, NJ.com va fer una entrevista amb una patòleg de la parla de Nova Jersey anomenada Nancy Polow, que va detallar la tendència desastrosa en el desenvolupament infantil com a resultat del mandats totalment ineficaços obligada als nens durant la pandèmia.
Polow va descriure que els nens "estan quedant enrere en fites clau" en el desenvolupament de l'aprenentatge a causa, en part, de la "manca d'interacció social" dels darrers anys.
Fins i tot quan els pares van reconèixer problemes de desenvolupament, sovint no van poder solucionar-los buscant ajuda, a causa de les restriccions d'emmascarament i les cites virtuals, fins i tot per als nens petits.
Ara, molts han recorregut a sessions de logopèdia amb tutors privats, que poden arribar als 1,000 dòlars al mes.
Els nens s'enfronten a grans obstacles
Molts nens no parlen després del primer aniversari, alguns fins i tot esperen fins després del segon aniversari per convertir-se en verbals.
Polow va dir que els anomena "nadons COVID" i que "mai no ha vist una afluència tan gran de nadons i nens petits que no es poden comunicar".
Tot i que la manca de socialització ha contribuït a la pèrdua desastrosa d'habilitats verbals, els "nadons COVID" també són molt més lents per gatejar o caminar.
Els logopedes ara treballen amb "innombrables nens i pares" per intentar recuperar part de la devastadora pèrdua d'aprenentatge.
No és l'únic problema causat durant la pandèmia
També hi ha preocupacions que quantitats substancials de nens amb problemes de desenvolupament com l'autisme també s'hagin escapat per les esquerdes.
Un director de pediatria del desenvolupament i del comportament de la Rutgers Medical School de Nova Jersey també va dir que els metges "es troben a faltar nens que haurien d'haver estat recollits abans".
Aquestes terribles advertències són el resultat directe de les polítiques imposades pel govern que no van aconseguir res de valor a l'hora de reduir la propagació de COVID.
Els mandats de màscares, el tancament d'escoles i altres restriccions no van impedir que ningú s'infectés, però van causar un dany immens als nens que tenien poc o cap risc de complicacions greus.
Un Estudi de la Universitat de Brown va trobar que la pèrdua d'aprenentatge era més aguda allà on les escoles van tancar més temps, amb taxes d'aprovació de matemàtiques significativament més baixes quan es va denegar l'aprenentatge presencial:
La confiança en els "experts" s'ha erosionat ràpidament durant els darrers anys, ja que Fauci i altres com ell han exigit el compliment i la confiança universals, sense acceptar en tot moment la seva pròpia fal·libilitat.
Només estem ratllant la superfície del que els mandats de màscares i els tancaments d'escoles han fet a la societat, ja que la pèrdua d'aprenentatge i els retards en el desenvolupament poden trigar anys a entendre's completament.
Per molt que s'hagi evaporat la confiança en l'experiència, no n'hi ha prou.
Pel que fa als resultats de les proves
Tanmateix, lluny de només històries individuals, els resultats de les proves nacionals també mostren l'horrible caiguda del rendiment entre els escolars.
D'acord amb la New York Times, els nivells de lectura i matemàtiques dels nens de 9 anys han baixat a nivells vists per darrera fa més de vint anys.
Per primera vegada des que la National Assessment of Educational Progress (Avaluació Nacional del Progrés Educatiu) va fer un seguiment dels resultats dels estudiants als anys 1970, les puntuacions de lectura es van esfondrar.
Aquestes caigudes van ser més pronunciades entre els estudiants que ja tenien dificultats: els estudiants del percentil 10 inferior en rendiment van perdre 12 punts en matemàtiques, una taxa quatre vegades pitjor que els que estaven més ben classificats.
Potser el que és més ofensiu d'aquests resultats és la fingida ignorància dels que els informen.
Molts van advertir sobre aquest desastre que s'estava desenvolupant fa anys, fent campanya oberta perquè les escoles s'obrissin amb normalitat.
Tot i això, qualsevol que va suggerir que s'haurien d'obrir les escoles va ser acusat de "racisme", "sexisme" i "misogínia", com el Sindicat de Mestres de Chicago va resumir tan útilment en un tuit ara eliminat:
Però el comissari del Centre Nacional d'Estadístiques d'Educació, una agència federal que va dur a terme l'examen i va recopilar els resultats, va tenir la valentia de dir que estava "sorpresa per l'abast i la magnitud de la caiguda".
Va continuar, manifestant la seva preocupació perquè "els estudiants de la part inferior cauen més ràpid" que els nens més privilegiats.
Bé, qui podria haver predit això!
Qualsevol, per descomptat, que estigués parant atenció a la ciència, les dades i l'evidència reals a principis del 2020.
L'evidència va demostrar que els nens tenien un risc extremadament baix de complicacions greus, que les escoles no eren motors significatius de propagació i que els mandats de màscares eren completament ineficaços.
Però obrir escoles va contradir els desitjos dels sindicats de professors, de manera que els polítics demòcrates i els seus aliats als mitjans van fer el que millor saben fer: crear un fals consens d'opinió acceptable que esdevé inexpugnable.
La Vegades, que va tenir un paper desmesurat en la creació i promoció d'aquest fals consens activista disfressat de ciència, va tenir la gosadia d'esmentar que en algunes parts del país les interrupcions no van durar tant com d'altres, sense explicar quines parts del país i Per què:
En algunes parts del país, la pitjor de les interrupcions va ser de curta durada, i les escoles van reobrir aquesta tardor. Però en altres zones, especialment a les grans ciutats amb grans poblacions d'estudiants de baixos ingressos i estudiants de color, les escoles van romandre tancades durant molts mesos i algunes no van reobrir completament fins l'any passat.
Pel que sembla, per a "el document del registre", és un misteri complet quines parts del país van obrir les seves escoles ràpidament i que van obligar a grans poblacions d'"estudiants de baixos ingressos i estudiants de color" a tractar amb escoles tancades durant mesos, si no anys.
Per descomptat, perquè governadors com Ron DeSantis es van centrar a recuperar els nens en persona, davant les immenses crítiques de mitjans liberals com el Vegades en el procés, les tendències polítiques dels que estan al costat dret de la història s'obliden completament.
La ideologia política ha estat molt important per a la Vegades; aquest és el mitjà de comunicació que va publicar ximpleries enganyoses sobre com Les morts per COVID estaven relacionades amb la ideologia política.
Ara, convenientment, la ideologia política és completament irrellevant quan es tracta d'assignar la culpa d'un dels pitjors desastres educatius de la història dels EUA.
Els demòcrates de les grans ciutats van lluitar per mantenir les escoles tancades perquè els sindicats de mestres volien que tanquessin. Els “experts” polititzats i les autoritats de salut pública van contribuir difonent desinformació i ajudant a convèncer els sindicats i els seus membres que era l'única estratègia acceptable.
Però això requeriria culpar als seus compatriotes ideològics, així que s'ignora.
Increïblement, una de les líders de les escoles públiques de Chicago, Janice K. Jackson, defensa ara que deixem aquests desacords enrere per ajudar els estudiants a recuperar-se:
"Això és de dramàtic per a mi", va dir, i va afegir que els polítics, els líders escolars, els sindicats de professors i els pares haurien de deixar de banda els nombrosos desacords que van esclatar durant la pandèmia i unir-se per ajudar els estudiants a recuperar-se.
"No més dels arguments, i l'anada i tornada i el vitriol i el dit assenyalant", va dir. "Tothom hauria de tractar això com la crisi que és".
Però Jackson no té en compte la realitat... la crisi que s'ha d'arreglar és el resultat directe d'escoltar experts incompetents que van exercir com a activistes i els polítics que van assessorar.
Els arguments i les desavinences són necessaris perquè molts encara no han reconegut que estaven equivocats.
Fins que no hi hagi una admissió de culpabilitat, sempre hi haurà l'amenaça continuada de noves restriccions si i quan sorgeix la propera crisi.
Per descomptat, els responsables d'aquest desastre volen enterrar el passat. Participar amb les ramificacions de les seves accions no és una cosa que estan disposats a considerar.
Però s'ha de tractar, o l'absurd de polítiques al·lucinants com mandats de màscares per a la grip continuarà.
No obstant això, els "experts" i els mitjans de comunicació encara pretenen, fins i tot fins al juny de 2022 (!) que països com el Japó han controlat el virus a causa de l'emmascarament universal:
Simplement avançar i permetre que es surtin amb el que han fet no pot ser la resposta: cal tenir en compte com l'esquerra institucional es va unir per posar la ideologia per sobre de la realitat.
No es pot "recuperar" res fins que això passi. No aguantaria la respiració.
Reimprès de l'autor Subpila.
