Els nens, com qualsevol pare sap, no són adults petits. El seu cervell està creixent i està molt modelat pel seu entorn i experiència. Les habilitats i valors socials s'aprenen dels qui els envolten, amb el treball en equip, la gestió de riscos, els límits personals i la tolerància que s'aprenen jugant amb altres nens. El seu sistema immunitari està imprimint el contacte ambiental en un conjunt de respostes que donaran forma a la salut més endavant. Els seus cossos creixen físicament i es tornen experts en habilitats físiques. Aprenen tant la confiança com la desconfiança mitjançant la interacció amb els adults.
Aquest ràpid creixement físic i psicològic fa que els nens siguin molt vulnerables als danys. La retirada del contacte proper amb adults de confiança i el distanciament forçat tenen grans impactes emocionals i físics, en comú amb altres primats. La manca d'experiència també els fa vulnerables a la manipulació per part d'adults que impulsen determinades actituds o creences, sovint anomenades "preparació". Per aquests motius, els nostres avantpassats van establir proteccions i normes de comportament específiques que elevaven les necessitats dels nens per sobre dels adults.
Tanmateix, protegir els nens no implicava tancar-los en una cel·la encoixinada: els responsables polítics sabien que això era perjudicial per al desenvolupament psicològic i físic. Va implicar permetre que els nens exploressin el seu entorn i la societat, alhora que es prenen mesures per protegir-los de les malversacions, fins i tot d'aquells que els perjudicarien directament o per ignorància o negligència.
Per tant, l'acte d'imposar riscos als nens per al benefici percebut dels adults va ser considerat com un dels pitjors delictes. L'ús més covard de "escuts humans".
Article 3 de la Convenció de les Nacions Unides sobre els Drets de l'Infant situa els infants al centre de la presa de decisions públiques:
“En totes les accions relatives als nens... l'interès superior de l'infant ha de ser una consideració primordial”.
Quan som còmplices d'actes que sabem que estan equivocats, naturalment busquem maneres d'evitar reconèixer la nostra part en això o excusar les accions com a "per a un bé més gran". Però mentir-nos a nosaltres mateixos no és una bona manera de corregir un error. Com hem vist en altres actes de institucional abús infantil, permet que l'abús s'agreugi i s'expandeixi. Fa avançar els interessos i la seguretat dels perpetradors per sobre de la de les víctimes.
Covid com a mitjà per dirigir-se als nens
A principis del 2020, es va observar un brot de virus a Wuhan, Xina. Va ser aviat clar que aquest coronavirus relativament nou es va dirigir de manera aclaparadora als malalts i a les persones grans, particularment aquells sobre dietes occidentals poc saludables. El Princesa de diamants L'incident va demostrar, però, que fins i tot entre la gent gran la gran majoria sobreviuria a la malaltia (Covid-19), i molts ni tan sols es posarien malalts.
En resposta, les institucions de salut pública occidentals, els polítics i els mitjans de comunicació es van dirigir contra els nens. La societat va implementar polítiques mai vistes abans; un enfocament de tota la societat que s'esperava augmentar la pobresa i la desigualtat, especialment dirigint-se a les persones amb ingressos més baixos. i alterar el desenvolupament infantil. Incloïa restriccions en el joc, l'educació i la comunicació dels nens, i utilitzava la manipulació psicològica convèncer-los que eren una amenaça per als seus pares, professors i avis. Polítiques com l'aïllament i la restricció de viatges, que normalment s'aplicaven als delinqüents, s'aplicaven a poblacions senceres.
La nova resposta de salut pública va ser dissenyada per un grup petit però influent de persones molt riques, sovint anomenats filantrops, i institucions internacionals que han finançat i cooptat durant l'última dècada. Aquesta mateixa gent passaria a ser molt enriquit a través de la resposta consegüent. Encoratjats per aquests mateixos, però ara encara més rics, els governs estan treballant ara per consolidar aquestes respostes per construir un món més pobre, menys lliure i més desigual en el qual creixeran tots els nens.
Encara que poques vegades es discuteixen als espais públics, les estratègies d'orientació i sacrifici dels nens per a la gratificació dels adults no són noves. Tanmateix, és una pràctica que normalment provoca fàstic. Ara podem entendre millor, havent-hi format part, com aquestes accions poden introduir-se en una societat i esdevenir integrants del seu caràcter. A la gent li resulta fàcil condemnar el passat, tot excusant el present; demanant reparacions per l'esclavitud passada alhora que advocaven per bateries més barates produïdes a través del corrent esclavitud infantil, O condemnant passat l'abús infantil institucionalitzat mentre ho condona quan ocorre dins les seves pròpies institucions. Dietrich Bonhoeffer no ens demanava que miréssim al passat, sinó al present. La societat més madura és aquella que s'enfronta a si mateixa, amb calma i amb els ulls oberts.
L'abandonament de l'evidència
Els virus respiratoris aerosolitzats, com els coronavirus, s'estenen en partícules minúscules en l'aire a llargues distàncies i no es veuen interromputs per cobertures facials de tela o màscares quirúrgiques. Això s'ha establert des de fa temps i ha estat confirmat de nou pels CDC dels EUA en a metanàlisi d'estudis sobre la grip publicats el maig de 2020.
El virus SARS-CoV-2 va ser una mica inusual (encara que no és únic) en la seva orientació a un receptor cel·lular al revestiment de les vies respiratòries, els receptors ACE-2, per entrar i infectar les cèl·lules. Aquests s'expressen menys en els nens, és a dir, els nens tenen intrínsecament menys probabilitats d'estar greument infectats o de transmetre grans càrregues virals a altres persones. Això explica els resultats de l'estudi a principis de l'epidèmia de Covid-19 que va demostrar una transmissió molt baixa dels nens als professors d'escola i els adults que viuen amb nens amb un risc inferior a la mitjana. Explica per què Suècia, seguint l'anterior recomanacions basades en l'evidència de l'Organització Mundial de la Salut (OMS), va mantenir les escoles obertes amb sense efectes nocius sobre la salut.
Armats amb aquest coneixement, nosaltres (com a societat) vam tancar escoles i vam obligar els nens a tapar-se la cara, reduint el seu potencial educatiu i perjudicant el seu desenvolupament. Sabent que el tancament d'escoles perjudicaria de manera desproporcionada els nens de baixos ingressos amb un accés més pobre a l'ordinador i entorns d'estudi a casa, ens vam assegurar que els nens dels rics eixamplar seva avantatge per a la propera generació. Als països de baixos ingressos, aquests tancaments d'escoles van funcionar com s'esperava, augmentant treball infantil i condemnant fins a 10 milions de nenes addicionals a nens el matrimoni infantil i violació nocturna.
Maltractar els nens a casa
Per a molts, l'escola proporciona l'única part estable i segura de les seves vides, proporcionant el treball pastoral i d'assessorament vital que identifica i dóna suport als nens en crisi. Quan els alumnes no assisteixen a l'escola, els més vulnerables són els més afectats, els professors no poden detectar els primers signes d'alerta d'abús o negligència, i els nens no tenen ningú a qui pugui dir. Per als nens amb necessitats especials, l'accés essencial al suport de diverses agències sovint va cessar.
L'esport i les activitats extraescolars són importants en la vida dels nens. Esdeveniments com les obres de teatre escolar, les sortides escolars, les corals i els primers i últims dies a l'escola marquen la seva vida i són fonamentals per al seu desenvolupament social. Les amistats són crucials per al seu desenvolupament emocional, especialment durant les etapes crucials del creixement –infància, adolescència i edat adulta jove– i sobretot quan hi ha vulnerabilitats o necessitats especials, els nens necessiten accés a la família, amics, serveis i suport.
El resultat d'aquesta negligència, com destaca un recent a Estudi UCL sobre els resultats de les restriccions del govern del Regne Unit sobre els nens el 2020-2022, va ser ni més ni menys que un desastre:
“L'impacte de la pandèmia tindrà conseqüències perjudicials per als infants i joves a curt i llarg termini, amb moltes encara no visibles, tindrà conseqüències contínues per al seu futur pel que fa a trajectòries de vida professionals, estils de vida saludables, benestar mental, etc. ser, oportunitats educatives, confiança en un mateix i més a més”.
Com l'estudi troba:
"Els nens van ser oblidats pels responsables polítics durant els confinaments de Covid".
Els nadons, nens i adolescents van patir nombrosos confinaments durant els seus anys més formatius, tot i que van representar una proporció reduïda d'hospitalitzacions i morts per Covid. L'estudi de la UCL va trobar que els polítics no consideraven els nens i els joves un "grup prioritari" quan es van aplicar els bloquejos anglesos. Els nadons nascuts amb les restriccions de Covid tenen retards significatius en el desenvolupament del cervell i del pensament.
L'educació s'ofereix als nens ja que beneficia el seu desenvolupament educatiu i psicològic, proporciona un entorn segur i protector i és una manera de millorar la igualtat. Per tant, era d'esperar que quan tanquessin les escoles hi hauria pèrdues de desenvolupament en nens molt petits, reducció de l'assoliment educatiu al llarg del perfil d'edat, problemes de salut mental i una onada creixent d'abús.
Al Regne Unit, 840 milions de dies escolars es van perdre a la classe del 2021 i gairebé dos milions dels nou milions d'alumnes d'Anglaterra encara no assisteixen escola regularment. Ja al novembre de 2020, Ofsted, l'organisme que inspecciona i informa sobre les escoles d'Anglaterra, informar que la majoria dels nens anaven enrere educativament. La regressió es va trobar en les habilitats comunicatives, el desenvolupament físic i la independència. Aquests impactes es veuen arreu d'Europa i és probable que siguin permanents. Malgrat això, les polítiques van continuar.
Als Estats Units, el tancament d'escoles va afectar un estimat 24.2 milions d'escolars nord-americans absents de l'escola (1.6 milions a tot el món) i el deteriorament educatiu allà és especialment evident. Els escolars s'han endarrerit gairebé un any en el seu aprenentatge segons les últimes avaluacions de l'Avaluació Nacional del Progrés Educatiu (NAEP). Aproximadament un terç dels estudiants no van assolir el punt de referència de lectura més baix i les matemàtiques van experimentar la davallada més forta de la història. Com que els estudiants més pobres tindran menys accés a Internet i suport per a l'aprenentatge a distància, els tancaments d'escoles també augmenten les desigualtats racials i ètniques.
I quan les escoles van reobrir al Regne Unit es va introduir un conjunt de regulacions perjudicials i restrictius amb màscares, proves, bombolles, restriccions de pati i horaris estàtics. Els nens de post-primària passaven tot el dia a la mateixa habitació, emmascarats durant 9 hores al dia si feien servir el transport públic per anar a l'escola. L'aïllament i la quarantena van provocar absències contínues. Els professors formats per saber que aquest enfocament era perjudicial van continuar aplicant-lo.
la recent Informe Ofsted de la primavera de 2022 va destacar els efectes perjudicials de les restriccions en el desenvolupament dels nens petits i hauria d'haver estat suficient per fer sonar les alarmes mentre es va registrar:
- Retards en el desenvolupament físic dels nadons
- Una generació de nadons que lluiten per gatejar i comunicar-se
- Els nadons pateixen retards per aprendre a caminar
- Retards en la parla i el llenguatge (s'observa que es deuen en part a la imposició de mascaretes).
Aquest últim també ha estat assenyalat per professionals com el cap de la unitat de parla i llenguatge a Irlanda del Nord:
"Un nombre creixent de nens petits estan experimentant problemes de comunicació importants després dels confinaments i alguns que no poden parlar gens, grunyen o assenyalen les coses que volen i que no saben com parlar amb els altres nens".
Un estudi d'investigadors irlandesos va trobar que els nadons nascuts entre març i maig de 2020, quan Irlanda estava tancada, eren menys propensos a poder dir almenys una paraula, assenyalar o acomiadar-se definitivament. 12 mesos. Un estudi més publicat a Nature van trobar nens de 3 mesos – 3 anys van obtenir gairebé dues desviacions estàndard baixar en una mesura de proxy del desenvolupament similar al coeficient intel·lectual. Amb el 90 per cent de desenvolupament del cervell que tenen lloc en els primers cinc anys de vida, això ha estat tràgic. Molts nens d'aquest grup d'edat estan començant l'escola molt endarrerits, mossegant i colpejant, aclaparats al voltant de grans grups i incapaços d'assentar i aprendre amb les habilitats socials i educatives d'un nen de dos anys. més jove.
Des del punt de vista de la salut mental, com a societat vam atacar la salut mental dels nens, seguint polítiques que sabíem que eren perjudicials i fins i tot dissenyades per avivar la por; una forma directa de maltractament. Els nens van ser tancats a les seves habitacions, aïllats dels amics, els van dir que eren un perill per als altres i que l'incompliment podria matar l'àvia. Se'ls va imposar una agenda de por.
Al Regne Unit hi ha un sorprenent un milió de nens a l'espera de suport per a la salut mental, mentre que més de 400,000 nens i joves al mes estan sent tractats per problemes de salut mental, el nombre més alt registrat. Més d'un terç dels joves van dir que senten que la seva vida s'està descontrolant i més del 60% dels joves d'entre 16 i 25 anys van dir que tenien por del futur de la seva generació, el 80% dels joves van informar d'un deteriorament de les seves emocions. benestar.
Ja a la tardor de 2020, Ofsted del Regne Unit havia identificat:
- Un 42 per cent en autolesions i trastorns alimentaris
- Una "explosió" de nens amb trastorns de tic incapacitant
- nombre rècord de nens antidepressius prescrits
- Augment de l'autolesió
A més, durant el primer any de la pandèmia al Regne Unit es van suïcidar cinc vegades més nens i joves que els morts per COVID-19. Als EUA, CDC informar que les visites al servei d'urgències eren un 50.6 per cent més altes entre les noies d'entre 12 i 17 anys a causa dels intents de suïcidi Des de principis del 2020, se sabia que els nens amb prou feines estaven afectats pel virus, amb una possibilitat de supervivència del 99.9987 per cent, mentre que no eren un perill per als altres.
Maltractar nens llunyans
Els números no són persones, de manera que quan parlem de nens morts o ferits en gran nombre, pot ser difícil entendre l'impacte real. Això ens permet passar per alt l'impacte. Tanmateix, UNICEF ens diu que gairebé un quart de milió de nens van ser assassinats pels confinaments del 2020 només al sud d'Àsia. Això són 228,000, cadascun amb una mare i un pare, probablement germans o germanes.
La majoria de morts infantils addicionals per confinament hauran estat especialment desagradables, ja que la desnutrició i les infeccions són maneres difícils de morir. Aquestes morts eren previst per l'OMS i la comunitat de salut pública en general. Haurien viscut sense els bloquejos, ja que (per tant) eren morts "afegides".
L'OMS estima aproximadament 60,000 addicionals Els nens moren cada any des del 2020 de malària. Se'n moren molts més tuberculosi i altres malalties infantils. Amb uns mil milions de persones addicionals amb una severa privació alimentària (a prop de la fam), probablement hi haurà alguns milions més de morts dures i doloroses. És difícil veure com un nen mor. Però algú com nosaltres, sovint pare, va veure i patir cadascuna d'aquestes morts.
Tot i que molts de les indústries de salut pública i "humanitàries" expliquen històries sobre aturar una pandèmia global, els que observaven aquestes morts sabien que eren innecessàries. Sabien que aquests nens havien estat traïts. Alguns potser encara poden afirmar la ignorància, ja que els mitjans occidentals han trobat incòmode la discussió d'aquestes realitats. Els seus principals patrocinadors privats s'estan beneficiant dels programes que causen aquestes morts, ja que altres es van beneficiar una vegada dels abusos i assassinats per assegurar el cautxú barat del Congo belga o el mineria de metalls rars avui a l'Àfrica. Exposar les morts massives de nens amb ànim de lucre no agradarà a les cases d'inversió que posseeixen tant els mitjans de comunicació com els patrocinadors farmacèutics dels mitjans. Però les morts són les mateixes tant si ho cobreixen els mitjans com si no.
Per què vam fer això
No hi ha una resposta senzilla sobre per què la societat va invertir les seves normes de comportament i va pretendre, en massa, que les mentides eren la veritat i la veritat una mentida. Ni una resposta senzilla sobre per què el benestar infantil es va considerar prescindible i els nens una amenaça per als altres. Els qui van orquestrar el tancament de les escoles sabien que augmentaria la pobresa a llarg termini i, per tant, la mala salut. Sabien de la inevitabilitat de l'augment del treball infantil, les núvies infantils, la fam i la mort. Per això fem clíniques, donem suport a programes d'alimentació i intentem educar els nens.
Cap dels danys de la resposta de Covid no va ser gens inesperat. Els fills dels rics se'n van beneficiar, mentre que els nens dels menys benestants van ser perjudicats de manera desproporcionada. Aquesta és la manera com ha funcionat la societat històricament: només ens hem enganyat perquè havíem desenvolupat alguna cosa millor.
El més preocupant és que, al cap de tres anys, no només estem ignorant el que vam fer, sinó que estem planejant ampliar i institucionalitzar aquestes pràctiques. Aquells que més van guanyar econòmicament de la Covid-19, que van recolzar aquest atac de tota la societat als més vulnerables, desitgen que això sigui una característica permanent de la vida. No hi ha una investigació seriosa sobre els danys de la resposta global perquè s'esperaven, i els responsables s'han beneficiat d'ells.
S'ha aconseguit el reinici desitjat; hem restablert les nostres expectatives pel que fa a la veritat, la decència i la cura dels nens. En un món amoral, la felicitat, la salut i la vida d'un nen només tenen la importància que se'ns diu que li donem. Per canviar això, hauríem d'estar a contracorrent. La història recordarà els que ho van fer i els que no.
Uniu-vos a la conversa:
Publicat sota a Llicència Internacional de Creative Commons Reconeixement 4.0
Per a les reimpressions, torneu a establir l'enllaç canònic a l'original Institut Brownstone Article i Autor.
