COMPARTIR | IMPRIMIR | CORREU ELECTRÒNIC
De totes les moltes abominacions pandèmiques, i no hi ha escassetat per triar, la victimització dels nens està per sobre de la resta com una contaminació horrorosa única de la virtut i la consciència humanes fonamentals. És un mal especialment desgarrador que s'ha convertit de manera sorprenentment endèmica a la societat actual.
D'alguna manera, s'ha normalitzat no només per institucionalitzar el maltractament infantil grotesc, sinó per anar tan lluny com per dirigir-se exclusivament als nens. tot i que els adults van ser en gran part alliberats del jou de diversos turments opressors infligits sota l'egida del règim de “salut pública” orwellià.
Així, l'espectre de la ciutat de Nova York exigeix màscares exclusivament per a NENS a preescolar encara que els nens més grans poguessin anar sense màscara. És difícil evocar una victimització més espantosa i espantosa exclusivament dels veritablement indefensos i vulnerables.
Fa uns dies em vaig trobar amb el següent vídeo, que val la pena veure-ho sencer, que va cristal·litzar per a mi un dels impediments que impedia que la gent s'adoni d'això com un maltractament infantil.
Sí, sens dubte et tira del cor.
Tanmateix, no ressona amb un horror clar i aclaparador com ho fa alguna cosa com el bàrbar auto-da-fé de l'ISIS del pilot jordà capturat (no dic que emmascarar els nens sigui literalment com cremar-los a la foguera, només il·lustrar-los). quelcom que és una sensació d'horror aclaparadora, clara, inequívoca i definida). La incongruència entre la realitat de l'emmascarament infantil i la seva aparença va permetre a la gent rentar-se el cervell fàcilment i bloquejar el que d'altra manera seria una empatia instintiva i una sensació de violació greu del bé i del mal bàsic.
Hi ha tres raons bàsiques per les quals hi ha aquesta desconnexió entre la inhumanitat objectiva de l'emmascarament infantil i la seva aparença superficialment molt més "benigne" per a les persones.
La primera raó és que el turment emocional i psicològic de l'emmascarament no és una cosa que es pugui articular fàcilment. Dit-ho així: fins i tot per als adults, pot ser-ho molt difícil identificar els danys psicològics o mentals específics que provoquen l'angoixa sovint profunda que pateixen moltes persones a causa de ser obligades a portar màscares. És considerablement més difícil per als adults comprendre realment com és l'experiència de portar mascareta forçada per a un nen, ja que els adults solen estar molt allunyats de la seva pròpia experiència infantil i el poc record que tenen acostuma a ser vague i desproveït d'emocions crítiques. context i detalls.
El segon motiu és que els nens expressen un nivell de malestar que no reflecteix la magnitud dels danys i turments patits. El vídeo anterior és una il·lustració perfecta d'això: el nen petit està reaccionant amb les típiques travessias dels nens petits que es troben dins del rang de disgust que normalment expressa un nen petit en resposta a tota mena de coses amb les quals està descontent. No transmet superficialment la mutilació psicològica que s'està produint a causa de la màscara.
La tercera raó és que és increïblement difícil que la gent accepti que una societat "civilitzada" podria enamorar-se i participar en un comportament científicament irracional o moralment depravat com a societat. La gent assumeix intuïtivament i inconscientment que una societat civilitzada mai, mai, mai deliberadament i voluntàriament escolliria fer alguna cosa més enllà del pàl·lid, de manera il·lusionant bogeria o malvada. De la mateixa manera, les persones tenen una profunda dificultat per admetre que poden estar equivocats, especialment sobre alguna cosa que és un component de la seva identitat o visió del món. Així doncs, el mateix acte d'emmascarar els nens en massa "prova" a la gent que no pot ser semblant al misticisme vudú o ser moralment dement.
Per tant, és crucial poder transmetre l'experiència d'un nen a través dels ulls del nen per tal de comunicar a les persones encara "a les fosques" una sensació genuïna del dany causat per l'emmascarament, i harmonitzar internament la seva dissonància entre els objectes. naturalesa irracional i crueltat depravada d'emmascarar els nens versus la seva pròpia suposició interioritzada que no està "més enllà del pal" de cap manera.
(Nota: Vaig triar els detalls amb la intenció de transmetre punts concrets que sovint són molt subtils. El que estic intentant transmetre és el sentit de l'experiència d'un nen petit, amb els "sabors" únics que tindria quan viu un nen petit.
Un punt més; no hi ha una història "mitjana" o representativa per als nens en general, hi ha massa varietat de l'entorn i l'experiència d'un nen a l'altre, així que vaig haver de crear un perfil que no fos representatiu dels contorns específics. d'una experiència "general" o compartida. Ho vaig basar una mica en un compost d'algunes de les històries relacionades amb mi per pares amb el cor trencat.)
I anteriorment va escriure un article intentant destacar alguns dels danys o angoixes més sorprenents i destacats que pateixen els nens per l'emmascarament forçat. (Després vaig rebre diversos correus electrònics de pares que explicaven amb un detall brutal les històries desgarradores de com els seus fills eren psicològicament devastats per l'ús de màscares.) Tanmateix, aquesta era més una llista de danys en abstracte i menys una descripció narrativa de l'experiència d'ells.
El que segueix són "fragments" d'un dia de la vida d'un nen de ficció, a qui anomenarem Mason¹.
Un dia a la vida d'un nen emmascarat
Quan el cotxe es va aturar a l'entrada de l'escola, Mason, de 5 anys, va sentir la trista sensació habitual que sentia cada dia.
"Mason, posa't la màscara ara", va dir la seva mare.
Hi havia una vegada, Mason solia plorar i negar-se a posar-se la màscara. Era molt incòmode per a ell, feia picor, estava humit i viscosa i feia molt mala olor. I quan la màscara es trobava sobre el nas, feia que la respiració se sentia estranya, i normalment Mason començava a sentir-se una mica cansat o feble al cap d'uns minuts perquè era difícil respirar per la màscara.
Això sí que va ser fa mesos. En Mason feia temps que havia deixat de resistir-se, i ara simplement va fer el que li va dir la seva mare, tirant-se diligentment la màscara per sobre de la seva cara.
Mason se sentiria més trist cada dia quan la seva mare li deia que es posés la màscara abans de sortir del cotxe. Ell, però, no entenia per què. De vegades pensava per què la mare el feia fer alguna cosa que el feia sentir tan trist i sol. Mason tenia moltes ganes que la seva mare i el seu pare tornessin a com eren la mare i el pare.
De fet, quan en Mason va dibuixar màscares sobre una vaca i unes flors en una imatge fa uns dies i el seu professor li va preguntar per què les flors portaven màscares, Mason va respondre: "Perquè estan tristos que la mare i el pare de la vaca no ho facin. estimar-lo més".
Quan en Mason empènyer la porta del cotxe, va pensar quan la mare solia acomiadar-se d'ell amb un somriure i li saludava cada matí mentre pujava les escales de l'escola. El va fer molt trist recordar-ho, però, perquè feia molt de mal, i en Mason no podia entendre per què la mare l'estimava menys ara que abans.
En Mason va pujar les escales agafant la seva carmanyola, passant per davant de la senyora mesquina que es quedava fora observant com tots els nens entraven a l'edifici cada matí. Mason li tenia por. Ella li va cridar quan la seva màscara no estava del tot a la part superior del nas. També va cridar a molts dels altres nens. Ella li cridava que feia de l'escola un mal lloc que faria que la gent es pogués molt malalta perquè ell hi era. Fins i tot li va dir davant de tota l'escola que s'havia de quedar a casa, cosa que va fer que Mason volgués fugir i amagar-se als arbres del costat de l'escola perquè estava molt avergonyit.
Aquesta va ser la pitjor part d'entrar a l'escola cada dia per a Mason; se sentia dèbil i tremolat quan estava al seu voltant perquè ella el feia sentir tan espantat i ferit.
Mentre entrava a l'edifici de l'escola, Mason va mirar el rellotge que hi havia a la part superior de la finestra de l'oficina on s'asseia l'altra senyora dolenta. Sempre mirava el rellotge, perquè li agradava veure com es mouen les agulles del rellotge. Sempre es van moure de la mateixa manera. Mason de vegades s'imaginava que els dits del rellotge eren Mason, la mare i el pare perquè el feia sentir millor com els dits del rellotge eren sempre els mateixos dits del rellotge cada dia i es mouen igual cada dia. Sabia que quan tots els dits apuntaven cap amunt el gran "12" morat del rellotge de la seva aula era l'hora de la migdiada i es podia treure la màscara!!
Mason va entrar a l'aula amb els altres nens de la seva classe en fila individual. Mason va comptar tres quadrats entre ell i la noia amb les ulleres i els cabells castanys davant seu. Havien de mantenir almenys tres fitxes quadrades lluny de qualsevol altra persona. Si no ho feien, el professor els cridaria.
Mason s'havia acostumat tant a comptar rajoles que ara sempre comptava rajoles, de vegades fins i tot a casa. No volia emmalaltir la mare ni el pare, i tots els professors de l'escola deien cada dia que si no es quedava com a mínim a 3 fitxes d'una altra persona, faria que tothom emmalaltís.
Mason es va preguntar per què la senyora de l'oficina que solia ser tan simpàtica era tan dolenta aquest any, fins que la va veure un dia sense la màscara posada i ja no era la mateixa senyora que s'asseia a la finestra de l'oficina. En Mason havia intentat dir-li a la mare l'estranya noia dolenta de l'oficina, però a la mare no li importava, i fins i tot es va enfadar amb Mason quan va dir que la màscara de la senyora no estava a punt.
Des de llavors, Mason no estava segur que el seu professor fos el mateix cada dia. Mai l'havia vist sense la màscara posada. De vegades sonava diferent. I ella seguia equivocant el seu nom.
Això va fer que Mason sentia que el professor era un desconegut del qual s'havia d'allunyar tant com fos possible, i certament no algú que li fos amable.
Mason estava molt content quan el professor va dir que era l'hora de la migdiada. Mason va empènyer la màscara del nas. Em va semblar molt bé fer-ho.
Mason va mirar el rellotge i va desitjar que l'hora de la migdiada fos la resta del dia. Quan va pensar en el final de la migdiada, de sobte va sentir un fort sentiment de tristesa que li va fer voler desaparèixer. Mason realment desitjava poder deixar de sentir. Això va fer que Mason se sentia molt confós i cansat. No podia esperar fins que el professor apagués els llums de l'aula i s'anés a dormir i els sentiments tristos desapareguessin.
Mason va sentir que algú parlava amb el professor. Va obrir els ulls i va mirar al voltant de l'aula. Els llums encara estaven apagats, però la professora estava parada a la porta parlant amb algú que Mason no podia dir qui era a través de la seva màscara.
Mason va mirar per la finestra. Un ocell volava davant de la finestra fent sons d'ocells. Volia poder volar com els ocells. Els ocells tenien amics amb els quals podien parlar en el llenguatge dels ocells i mai havien de portar màscares. Veient els ocells feliços volant allà on volien, i sense màscares posades, Mason va pensar que la seva vida se sentia com un passadís fosc i fred molt llarg, però no totalment fosc, que no acabava mai i totes les portes estaven tancades.
Mason no estava prestant atenció al que deia el professor; en comptes d'això, havia posat un tros de paper arrugat dins de la màscara i l'estava empenyent a la màscara i deixant-lo tornar a encaixar al dit (o als llavis) de manera que la màscara se li desenganxés una mica de la cara. Mason se sentia feliç i més lleuger mentre sentia aire fresc a la cara cada vegada que empènyer el bloc a la màscara. Se sentia tan bé respirar després de portar la seva màscara pudent i pudorosa durant tant de temps.
"MASON!!", va cridar el seu professor de sobte, "MASON!! PARA AIXÒ!! LA TEVA MÀSCARA HA DE QUEDAR-SE!! NO T'IMPORTA QUE LA SALLY ESTÀ MALALTA? O TIMMY? ESTÀS RESPIRANT BEN PER ELLS!!!”
Mason va sentir que unes llàgrimes grans i calentes li baixaven per la cara. Mason va deixar caure el paper arrugat i es va estirar la màscara al voltant de la seva cara i va mirar a terra perquè ningú el pogués veure plorar. En Mason es va balancejar cap endavant i cap enrere a la seva cadira amb l'esperança que el professor finalment ja deixi de cridar-li. En Mason desitjava poder arrossegar-se sota la manta al llit de casa allà mateix. Es sentia tan trist i ferit.
Mason va pensar per si mateix, potser sóc dolent. No volia emmalaltir la Sally. Llavors, per què no podia evitar que tothom emmalaltís? Mason va pensar que potser era un monstre malalt que caminava fent emmalaltir tothom. Va mirar la Sally, amb les seves cues de cabell ros i unes ulleres. Mason una vegada li va preguntar a la Sally com podia veure a través de les seves ulleres. Mason no podia veure els ulls de la Sally a través de les seves ulleres. Sempre estaven coberts de material humit com quan Mason bufava al mirall de la porta de l'armari de casa i hi dibuixava amb el dit. La Sally havia començat a plorar quan Mason li va preguntar, i després una professora (de totes maneres semblava a Mason com una professora tot i que Mason no n'estava segura, potser era una de les dones que estava a les habitacions d'adults [oficina] tot el dia) es va acostar i va cridar a en Mason perquè parlava durant el dinar, tot i que estaven a punt d'entrar i la Sally i la Mason s'havien tornat a posar les màscares.
Mason va baixar de l'autobús davant de casa seva. Va pujar lentament les escales del porxo. Mason se sentia trist i cansat. Se sentia trist cada dia després de l'escola perquè l'escola era tan trista i dolenta. Almenys no va haver de portar la màscara quan va arribar a casa.
Mason va intentar obrir la porta principal de casa seva però estava tancada. Probablement la mare estava parlant amb la gent de l'ordinador des de la feina, i el pare no va tornar a casa fins més tard. Mason va trucar a la porta però ningú va respondre. Mason es va sentir tan sol i confós, i també amb gana, així que es va asseure al graó davant de la porta. Llavors es va posar a plorar. Mason no sabia per què estava plorant de sobte, però no es va poder parar. Només es va asseure allà plorant. Les seves llàgrimes van empapar la seva màscara, però estava massa cansat per preocupar-se de treure-la. Es va asseure i va plorar.
Tenint en compte la representació anterior, mireu-ho de nou.
I aquesta descripció en primera persona d'un estudiant de secundària del Regne Unit:
El relat de ficció anterior només destacava alguns fragments d'una jornada escolar de 6-8 hores.
Imagina que això passa cada dia.
Per a una setmana.
Un mes.
2 mesos.
3 mesos.
5 mesos.
Tot un any.
Què hem fet als nostres fills???
En última instància, emmascarar els nens –i les altres formes d'aïllament social que els obliguen– és una qüestió de ciència "moral", no de ciència física. I no hi ha cap "pregunta" sobre aquest tema.
Veure o sentir parlar d'aquesta barbaritat es trenca el cor.
Experimentar-ho es trenca l'ànima.
Una mica d'introducció:
Un nadó no neix al món amb la sensació de ser estimat i estimat, o de la bondat intrínseca de la vida. No té cap sensació de seguretat que serà recolzat, ajudat o guiat a mesura que creixi, mentre navega pels obstacles de la vida.
El naixement és, en tot cas, una mena d'experiència traumàtica quan un nadó és literalment expulsat (o arrencat) del seu còmode capoll a un entorn radicalment diferent i desconegut; la consistència fiable de les característiques físiques de l'úter són substituïdes per un assalt integral als seus sentits de colors, sons, olors i sensacions estranys, nous però intensos.
A més, un nadó està completament indefens; comença sent desconegut amb el seu propi cos, amb poc control de les seves extremitats (a excepció de la boca).
Un nadó també comença sense una comprensió intel·lectual de si mateix, del seu entorn o de les seves experiències. La seva existència és una sèrie d'emocions i sensacions: gana, sacietat, cansament, agilitat, comoditat i incomoditat física, angoixa emocional i seguretat.
La sensació d'autoestima d'un nen, seguretat i ser estimat (o la seva manca) pren forma i evoluciona des del primer dia. La mare recollir i consolar el seu nadó angoixat és més que tranquil·litat en el moment; són les primeres experiències d'un nen d'amor cru i no adulterat, misericòrdia, compassió, tendresa, bondat, enmig d'una existència confusa, inintel·ligible i fosca. Un nadó és agredit constantment per una molèstia rere una altra, ja que passa repetidament per la fam, el cansament, les angoixes emocionals i les habilitats i característiques físiques en constant evolució.
Un nen continua depenent dels seus pares com a àncora en un món turbulent, especialment per la capacitat de tolerar el dolor i l'angoixa. Per a un nen petit, fins i tot un dolor físic i una lesió relativament trivials són aterridors: el seu món va passar de sobtada i sobtada de agradable i agradable a patiment. Un nen, especialment un nen més petit, experimenta un dolor físic transitori molt més que el malestar físic de la lesió. És una experiència de la crueltat del món, de la natura, contra ell.
Observeu quan un nen petit corre directament a la seva mare després de rebre un "buu-bu" i s'aguanta com si fos una vida estimada; això està molt animat per l'angoixa del nen per estar sotmès a allò que sembla una existència brutal i/o cruel indiferent. com és pel malestar físic. El nen necessita que la seva mare li proporcioni seguretat i comoditat, tranquil·litat, que de fet no s'ha lliurat a la crueltat i les depredacions d'un univers indiferent.
Un nen necessita experimentar compassió, misericòrdia, bondat, amor i cura per relacionar-se amb ell mateix i amb el món com a fonamentalment bo. Un nen sense això creix experimentant un profund trauma emocional i cicatrius.
Els pares que deixen passivament que els seus fills siguin turmentats pel règim de màscares (i altres mesures d'aïllament) creen una ruptura profunda en la sensació d'estabilitat dels seus fills en general, i una sensació de confiança i estabilitat en/de l'amor i el compromís dels seus pares amb ells. No entendran "Per què la mare i el pare deixen que em passin totes aquestes coses horribles?"
Això vol dir que gran part del dany del règim de mascareta/aïllament social depèn de les accions i disposició dels pares.
-
Aaron Hertzberg és un escriptor sobre tots els aspectes de la resposta a la pandèmia. Podeu trobar més dels seus escrits a la seva Substack: Resisting the Intellectual Illiteratti.
Veure totes les publicacions
