Em dic Serena Johnson. Sóc un estudiant cec a la King's University d'Edmonton, Alberta, Canadà. La universitat va començar a implementar restriccions estrictes de Covid que han perjudicat la meva forma de vida.
Abans de començar les meves classes el 8 de setembre de 2021, es va demanar a tots els estudiants de King's que omplissin una enquesta sobre el seu estat de vacunació. Que la gent s'hagués vacunat o no per a qualsevol malaltia no havia importat a la universitat fins aquest moment.
El fet que demanessin l'estat de vacunació de la gent pel que fa a Covid em va preocupar profundament. Crec que si la gent decideix obtenir la vacuna o no s'ha de considerar informació mèdica privada. Ho vaig dir directament a l'enquesta.
La universitat també va anunciar que el 16 de setembre s'obrirà una clínica a l'escola, per a aquells que desitgin rebre la vacuna.
El 8 de setembre, el meu primer dia de tornada a l'escola, vaig notar un canvi negatiu en l'ambient de l'escola. El meu assistent educatiu va començar a pressionar-me de manera agressiva per aconseguir el tret. "Tot depèn de vosaltres, les persones que necessiten vacunar-se, si tornem a la normalitat o no", va dir.
Aquest era un comportament inusual que no havia vist d'ella abans. Sincerament, em va molestar que algú a qui jo respectava m'assetjés per tenir creences diferents. Els dies 16 i 17 de setembre, l'escola es va tancar a causa del Programa d'exempció de restriccions que imposava controls més estrictes a les empreses d'Alberta. Aquestes mesures entraran en vigor a partir del 27 de setembre.
Aquí és on realment van començar els problemes per a mi. King va començar a forçar els estudiants a triar. Han d'estar vacunats amb les dues vacunacions abans de l'1 de novembre, tenir una exempció mèdica vàlida o demostrar una prova ràpida negativa de Covid cada tres dies per romandre al campus. Si no, l'aprenentatge en línia era l'única altra manera per als estudiants de continuar la seva formació a King's.
No sóc anti-vacunes, però sí contra mandat. Les meves raons per no rebre el tret són vàlides. Vaig néixer a les 24 setmanes. Els metges em van donar oxigen per sobreviure. L'oxigen va danyar els meus ulls, deixant-me amb una percepció de llum a l'ull dret però sense cap altra visió. També vaig tenir un sagnat cerebral de grau 4, que va fer que el meu costat esquerre fos molt més feble que el dret.
A causa d'això, els possibles efectes secundaris de la teràpia experimental d'ARNm serien molt perjudicials per a mi. La paràlisi per la paràlisi de Bell és un efecte secundari que no estic disposat a arriscar. Una altra possibilitat és que pugui perdre la poca visió que tinc.
Malauradament, no he pogut obtenir una exempció perquè els meus problemes no es consideren prou greus. Les proves ràpides de Covid costen 40 dòlars cadascuna, que no puc justificar la despesa cada tres dies. Això va deixar l'aprenentatge en línia com la meva única opció. Malauradament, no aprenc bé en línia, com vaig descobrir l'any passat. Un dels meus professors d'anglès va admetre obertament que no miraria la càmera durant la classe.
“Aquest no és el sistema híbrid de l'any passat. Em centraré en els estudiants presencials i probablement seràs l'únic que aprengui en línia. No podràs participar a classe i seràs oblidat. Tampoc tindràs l'aspecte social que necessites en un entorn d'aprenentatge, així que no aprendràs bé a la classe en línia”, em va dir.
Altres classes serien semblants en aquest sentit. Fins i tot durant el sistema híbrid, no vaig poder participar en línia tan bé com ho vaig fer en persona. Vaig estar a l'aula la meitat del temps i en línia durant l'altra meitat.
Com a estudiant en línia, sovint em van tractar com un altre en lloc d'un membre de classe. L'atmosfera més freda de Zoom em va fer sentir invisible. L'augment dels nivells de separació creats per les noves restriccions van fer que l'excedència acadèmica fos la meva única altra opció d'èxit. Estic a sis crèdits d'una llicenciatura en arts de tres anys com a anglès. El meu GPA és alt. Estar obligat a marxar així m'entristeix perquè m'encanta aprendre. L'escola era la meva vida. Sense això a qui recórrer, el meu propòsit i la meva llibertat s'han eliminat.
L'augment de les restriccions també ha causat altres danys. Mentre porto una màscara, em sento anònima i inhumana. Poca gent està disposada a apropar-se a mi per conversar, cosa que agreuja les dificultats que ja em trobo a causa de les meves discapacitats. Les meves discapacitats van posar nerviosos a la gent per incloure'm a les activitats perquè tenien por d'apropar-se.
La meva ceguesa, paràlisi cerebral i intel·ligència es podrien tractar individualment.
No obstant això, la combinació de tots ells va fer que la gent no estigués segura de què fer. Estar obligat a portar màscares va empitjorar això al no permetre que els altres em veiessin la cara. Em vaig convertir en una ombra, més que en una persona.
Un altre problema és la manca de bonificació per tocar persones i objectes. En ser cec, el meu sentit del tacte és vital per entendre el meu entorn. Quan no em permeten donar la mà ni abraçar algú que m'importa, em privo de connexions socials importants. Si no sóc capaç de tocar objectes, no puc obtenir la mateixa comprensió que els vidents donen per fet.
A la llarga, aquestes restriccions disminuiran la meva qualitat de vida ja que no em permeten tenir una universitat o una experiència de vida adequada.
Les accions del Programa d'exempció de restriccions són il·legals segons la Carta canadenca de drets i llibertats. Les màscares i les vacunes no s'han d'imposar a ningú. Un cop acabin els mandats, les universitats seguiran exigint la vacunació de la gent?
En quin moment acabaran els seus requisits per obtenir la informació privada de les persones? La manera com m'ha tractat la meva universitat cristiana és injusta. Tot el que vull és ser tractat com un ésser humà, en lloc d'una criatura de tercera classe. Continuaré lluitant per la meva llibertat. Ara que ja no sóc a la universitat, tinc prou temps per perseguir aquest objectiu. Espero que la meva història també inspiri a altres a lluitar pels seus drets.
Uniu-vos a la conversa:
Publicat sota a Llicència Internacional de Creative Commons Reconeixement 4.0
Per a les reimpressions, torneu a establir l'enllaç canònic a l'original Institut Brownstone Article i Autor.
